12月12日上午9：30，习近平新时代中国特色社会主义思想教育教学改革试点班专题集体备课会在向阳办公区北楼2207会议室召开。后入 党委书记田永静，交通运输学院党委副书记李涛，试点班理论课任课教师、中国人民大学后入 副院长宋友文，研讨课与实践课任课教师、后入 李营辉、冯楠楠，交通运输学院专业课教师代表王江锋、学生辅导员贾万良，学生处苗永清参加了备课会。会议由后入 副院长唐鑫主持。
宋友文介绍了试点班理论课教学情况。当前试点班已完成大部分理论内容的讲授，即将进入课堂复习总结阶段。自开课以来学生学习积极性始终保持较高势头，基本学习习惯正逐渐养成，接下来将根据剩余课时合理安排教学进度，更加突出重要知识点的讲授，加强课堂讨论互动与课堂小结，进一步提升理论教学效果。
李营辉介绍了试点班实践课及“传习读书社”开展情况。目前试点班已先后组织学生进行多次校内、校外实践教学，综合匿名调查数据及学生访谈结果，学生反馈总体积极正面。“传习读书社”自揭牌成立后，举办的“传习大讲堂”等活动得到校内外广泛关注，学生在社团组织的晨读、午读活动中读原著、学原文、悟原理，理论水平得到明显提升。今后需更加重视教学经验总结与教学规律把握，在构建常态化教学机制、保障校内外资源持续投入方面下功夫。
冯楠楠介绍了试点班研讨课教学的相关情况。自开课以来，在师生共同努力下，已初步探索出“主分享人+补充员+提问员+答疑员”的研讨方式，既保证每一个学生的全程课堂参与，又可以充分调动学生的研讨积极性，学生对研讨课的教学效果评价较高。未来要更加重视理论课、研讨课、实践课、理论社团等各个方面的信息共享与教学联动，真正实现教学场域立体化的改革目标。
贾万良介绍了试点班基本学情特点。交通运输学院大多为理工科专业背景学生，理论基础相对薄弱；面对“理论+研讨+实践+社团活动”的新型教学方式，一些学生需要一定适应时间；还有一些学生表示身为改革试点参与者，既觉得很兴奋、很自豪，但也对不同的评价考核标准及思政课、专业课学习的平衡方面有所担忧。需多渠道了解把握学生真实思想动态，进一步加强对改革试点的宣传说明工作，培养学生各方面的综合能力。
王江锋分享了课程思政及专业学科赋能思政课教学的有关思考。当前交通运输学院专业课的课程思政已基本实现相关知识点及案例的课堂融入，不过仍然存在专业课教师对思政课相应知识体系不熟悉、激发学生课堂兴趣相对困难等问题，期待思政课教师+专业课教师+辅导员交叉赋能的团队建设，实现思政课程、课程思政、日常思政合力达到最大教育实效。
李涛介绍了“习思想课”教育教学改革试点总体育人成效及经验。当前改革已初步取得成效，要继续通过教学环节设计、课程总体规划，引导学生跳出舒适区，全面提升学生的学习能力、组织能力、表达能力等各方面素养。要推动思政课改革育人效果向专业课教学进一步延伸，形成思政课+专业课的协同育人合力。
苗永清结合学生处具体工作，分享了参与“习思想课”教育教学改革的体会。他认为要通过思政课改革更加突出“传道授业解惑”的“师者”职责，发挥相关部处参与改革的积极作用，使改革的内生驱动力与外部推动力更充足、更强劲。
田永静对本次集体备课会作总结。她认为这次备课会是试点班多元教师队伍交叉赋能的一次成功实践，不仅“备理论”，还“备学生”、“备学情”有助于全面、充分、深入掌握“习思想课”教育教学改革试点的实施现状、育人成效、改进方向，必须常态化地开展下去，并提炼总结经验，形成模式，为春季学期全面推开思政课教师+专业课教师+辅导员交叉赋能的团队建设打好基础。接下来要按照计划顺利完成各个模块教学内容的讲授，做好试点班期末考核工作，认真做好改革试点经验的阶段性总结。
此次集体备课会作为“习思想课”教育教学改革试点工作的组成部分，锚定全面提升思政课教学质量，以深入探讨讲深讲透讲活理论重难点、准确把握学生基本学情、协调联动各方优势为目的，充分体现出思政课教师、专业课教师、学生辅导员同备一堂课”，理论教学、研讨教学、实践教学、“传习读书社”多渠道立体育人，后入 、专业学院、相关部处共同发力的突出特征，是对我校探索构建以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人核心目标（一体），以“大理论课”与“大思政课”（两翼）协同发展的思政教育新格局的具体落实。